Kokemukseni mukaan tämä rooli ei toimi lapsiin sovellettaessa. Olen oppinut, että vaikka saatan olla vanhempi, minulla on enemmän kokemusta ja minulla on ollut enemmän koulutusvuosia, se ei anna minulle etuoikeutta olla luonnostaan ​​parempi ihminen. Lapset, joita opetan, ovat yhtä tärkeitä kuin minäkin. Heidän ajatuksensa, tunteensa, pelkonsa ja ilonsa ovat yhtä arvokkaita kuin minunkin. Siinä mielessä olemme kaikki samassa veneessä.

Kun opin tämän ja lähestyin lapsia perusinhimilliseltä tasolta, huomasin, että pystymme käsittelemään toisiamme keskinäisellä ymmärryksellä. Roolileikki oli poissa. Olen nyt siinä onnekkaassa asemassa, että voin auttaa opettamiani lapsia pärjäämään elämässä, auttamaan heitä toimimaan yhteiskunnassamme ja toivottavasti oppimaan käyttäytymään tavalla, joka antaa heille mahdollisuuden kunnioittaa itseään.

Minulla on yksi lapsi, joka on ollut kiinnostunut dinosauruksista viimeiset neljä vuotta. Kunnioitan hänen tietämystään, joka rehellisesti sanottuna on tässä vaiheessa suurempi kuin minun. En tiedä kaikkea, en ole asiantuntija kaikessa ja joskus opin opettamieni lasten kanssa. Tämä saa aikaan hauskaa vaihtoa välillämme, toistemme sekä vahvuuksien ja heikkouksien tunnustamista. Se, että voin olla yhteydessä lähimmäisenä – eikä roolissa – tekee opettamisesta minulle nautinnollisen ja tyydyttävää toimintaa.