Autismi on paljon yleisempää kuin 20 vuotta sitten. Kun vartuin, en tuntenut yhtä autismista kärsivää henkilöä. Nyt aikuisena omien lasteni kanssa olin huolissani lasteni ensimmäisten vuosien aikana siitä, että heillä oli autismin oireita.

Tiesin autismin merkit, mutta on myös joitain unohdettuja oireita, joista kaikkien vanhempien tulisi olla tietoisia. Näiden merkkien tunteminen voi auttaa vanhempia etsimään aikaisempaa puuttumista, mikä johtaa parempaan hoitotulokseen lapselle pitkällä aikavälillä.

Sisällysluettelo

1. Kuinka yleistä on autismi lapsilla?
2. Autismin kiinni saaminen aikaisemmin
3. Autismin diagnosointi
4. punaiset liput
5. Unohdetut merkit autismista
6. Virallisen diagnoosin edut
7. Mitä tehdä, jos olet huolissasi

Kuinka yleistä on autismi lapsilla?

Autismi on nyt huolenaihe jokaiselle vanhemmalle, koska autismidiagnoosin saaneiden lasten määrä on kasvanut tasaisesti vuodesta 2000 lähtien.

Vuonna 2000 CDC (Centers for Disease Control and Prevention) ilmoitti, että autismi oli yleistä yhdellä 150 lapsesta.^[1]CDC: n viimeisimmässä raportissa (joka kirjattiin vuonna 2014) autismin määrä on nyt yksi 59 lapsesta.

Pojilla on paljon todennäköisemmin autismi - tarkalleen neljä kertaa suurempi. Nämä ovat hälyttäviä tilastoja, joiden vanhemmat ovat hämmentyneitä tästä häiriöstä kärsivien lasten lisääntyneestä määrästä.

Autismin tarkkaa syytä ei tunneta. Tutkijat ovat ahkera yrittäessään löytää parannuskeinoja, syy ja fyysinen verikoke, joka helpottaisi diagnosointia.

Toistaiseksi vanhempien on luotettava lääkäreihin diagnosoimaan lapsensa autismi sen perusteella, mitä he ovat havainneet lapsen käyttäytymisestä, samoin kuin vanhemmalta lääkärille välitettävät tiedot lapsen käyttäytymisestä ja kehityksestä.

Autismin kiinni saaminen aikaisemmin

Vanhempien on oltava lapsensa puolustajia. On välttämätöntä, että kaikki vanhemmat tietävät autismin merkit, jotta he voivat hakea väliintuloa mahdollisimman pian. Amerikkalaisen psykologisen yhdistyksen mainitsema tutkimus on havainnut, että autismin varhainen puuttuminen ja hoito tarjoaa suurempia tuloksia pitkällä aikavälillä.^[2]Tämä ei ole häiriö, jossa vanhemman tulisi odottaa ja katsoa, ​​pahenevatko oireet kuukausien ja vuosien aikana.

Varhainen puuttuminen on avain autistisen lapsen auttamiseen. Jos havaitset lapsellasi varhaisia ​​autismin merkkejä, on haettava välitöntä apua, jotta lapsellasi olisi parhaat mahdollisuudet oireiden voittamiseen pitkällä aikavälillä. APA totesi seuraavat lasten ikä ja varhaisen puuttumisen tehokkuus:

Viimeisimmät havainnot muuttavat autismista tiedämistämme ja korostavat erityisesti diagnoosin ja hoidon tarvetta ennen 6-vuotiaita, kun hoidon tiedetään olevan tehokkainta. Uusimmat tutkimukset viittaavat siihen, että joillakin imeväisillä ja pikkulapsilla on jopa mahdollista muuttaa autismin oireita tai yleisemmin vähentää oireiden vakavuutta.

Jos olet huolissasi, kysy sitten asiantuntijalta neuvoja ja lääketieteellistä tukea lapsesi arvioimiseksi. Vaikka he eivät olisikaan oikeutettuja autismispektridiagnoosiin, saatat tunnistaa oppimisvaikeudet tai käyttäytymishäiriöt, joihin voidaan puuttua ja joita voidaan hoitaa.

On huomattavaa, kuinka fysioterapia, leikkiterapia, toimintaterapia ja muut hoitomuodot voivat tarjota dramaattisen eron epänormaalin tai viivästyneen käyttäytymisen parantamisessa, kun näitä hoitoja tarjotaan määrätyn ajanjakson ajan, kuten 6 kuukautta, vuosi tai enemmän.

Vanhemmat ovat vastuussa lapsen mahdollisesti tarvitseman avun tunnistamisesta. Kun se on tunnistettu, seuraava askel on löytää hyvämaineisia keinoja lapsen arvioimiseksi ja hoitamiseksi.

Alla on vinkkejä potentiaalisen autismin tunnistamiseen sekä vinkkejä siitä, mitä tehdä seuraavaksi, jos sinusta tuntuu, että lapsellasi on autistisia oireita.

Autismin diagnosointi

DSM-5 (mielenterveyden häiriöiden diagnostiikka- ja tilastokäsikirja, versio 5) on diagnostiikkatyökalu, johon lääkärit luottavat autismin diagnosoimiseksi. Heidän lapsen havaitsemista, vuorovaikutusta ja viestintää vanhemman kanssa käytetään kaikkia arvioitaessa lasta mahdollisen autismin diagnoosin varalta.

Vanhempien tulisi olla tietoisia diagnoosikriteeristä, koska tämä voi auttaa vanhempia tunnistamaan autismiin liittyvät oireet ja käyttäytymisen varhaisessa vaiheessa. Monille autistisia lapsia sairastaville vanhemmille he huomaavat, että lapsella oli lapsena motorisia vaikeuksia ja jopa vaikeuksia sosiaalisessa vuorovaikutuksessa ennen vuoden ikää.

Tärkeintä on, että vanhemmat huomasivat tämän käyttäytymisen. On hyödyllistä tietää, millaista käyttäytymistä lapsella tulee etsiä, mikä saattaa viitata autistisiin taipumuksiin.Mainonta

Alla on DSM-5: n autismin diagnosointikriteeri, jotta sinä vanhempana voit arvioida, pitäisikö lapsesi arvioida ammattimaisesti. Nämä löytyvät Autism Speaks -sivustolta ja ovat täsmälleen DSM-5: ssä kirjoitettuja.^[3]

A. Sosiaalisen viestinnän ja sosiaalisen vuorovaikutuksen jatkuvat puutteet useissa yhteyksissä , joka ilmenee seuraavasta, tällä hetkellä tai historiasta (esimerkit ovat havainnollistavia, ei tyhjentäviä, katso teksti):

1. Sosiaalis-emotionaalisen vastavuoroisuuden puutteet, jotka vaihtelevat esimerkiksi epänormaalista sosiaalisesta lähestymistavasta ja normaalin edestakaisen keskustelun epäonnistumisesta; etujen, tunteiden tai vaikutusten jakamisen vähentämiseen; epäonnistumiseen aloittaa sosiaalinen vuorovaikutus tai vastata siihen.
2. Sosiaaliseen vuorovaikutukseen käytetyn sanattoman kommunikaatiokäyttäytymisen puutteet, esimerkiksi huonosti integroidusta verbaalisesta ja sanattomasta viestinnästä; silmäkontaktin ja kehon kielen poikkeavuuksiin tai eleiden ymmärtämisen ja käytön puutteisiin; ilmeiden ja sanattoman viestinnän täydelliseen puutteeseen.
3. Puutteet suhteiden kehittämisessä, ylläpitämisessä ja ymmärtämisessä, esimerkiksi vaikeuksista sopeuttaa käyttäytymistä erilaisiin sosiaalisiin olosuhteisiin; mielikuvituksellisen leikin jakamisen tai ystävystymisen vaikeuksiin; kiinnostuksen puuttuminen ikäisistä.

Määritä nykyinen vakavuus: Vakavuus perustuu sosiaalisen viestinnän häiriöihin ja rajoitettuihin toistuviin käyttäytymismalleihin.

Rajoitetut, toistuvat käyttäytymismallit, kiinnostuksen kohteet tai toiminnot , joka ilmenee ainakin kahdesta seuraavista, tällä hetkellä tai historian mukaan (esimerkit ovat havainnollistavia, ei tyhjentäviä; katso teksti):

1. Stereotyyppiset tai toistuvat moottoriliikkeet, esineiden käyttö tai puhe (esim. Yksinkertaiset moottoristereotypiat, lelujen tai esineiden kääntäminen, kaiut, omaperäiset lauseet).
2. Vaatimus samankaltaisuudesta, rutiinien joustamattomasta noudattamisesta, rituaalisista malleista tai sanallisesta sanattomasta käyttäytymisestä (esim. Äärimmäinen ahdistus pienissä muutoksissa, siirtymisvaikeudet, jäykät ajattelutavat, tervehdysrituaalit, täytyy kulkea samalla reitillä tai syödä ruokaa päivittäin).
3. Hyvin rajoitetut, kiinnitetyt kiinnostuksen kohteet, joiden intensiteetti tai fokus ovat epänormaalit (esim. Vahva kiintymys epätavallisiin esineisiin tai huolta niistä, liikaa rajattu tai perseveratiivinen kiinnostus).
4. Hyper- tai hyporeaktiivisuus aistien sisääntulolle tai epätavalliset kiinnostukset ympäristön aistien näkökohdista (esim. Ilmeinen välinpitämättömyys kipuun / lämpötilaan, haitallinen reaktio tiettyihin ääniin tai tekstuureihin, liiallinen haju tai esineiden koskettaminen, visuaalinen kiehtovuus valojen tai liikkeen kanssa).

Määritä nykyinen vakavuus: Vakavuus perustuu sosiaalisen viestinnän häiriöihin ja rajoitettuihin, toistuviin käyttäytymismalleihin (katso taulukko 2).

C. Oireiden on oltava läsnä varhaisessa kehitysvaiheessa d (mutta ne eivät välttämättä tule täysin esiin ennen kuin sosiaaliset vaatimukset ylittävät rajoitetut kapasiteetit tai ne voivat peittää opitut strategiat myöhemmässä elämässä).

Oireet aiheuttavat kliinisesti merkittävää heikentymistä sosiaalisessa, ammatillisessa tai muilla tärkeillä nykyisen toiminnan alueilla.

E. Näitä häiriöitä ei voida selittää paremmin älyllisellä vammaisuudella (älyllinen kehityshäiriö) tai maailmanlaajuisella kehitysviiveellä. Älyllinen vamma ja autismin taajuushäiriöt esiintyvät usein samanaikaisesti; autismispektrihäiriön ja henkisen vamman samanaikaisen diagnoosin tekemiseksi sosiaalisen viestinnän tulisi olla alle yleisen kehitystason odotetun.

merkintä: Henkilöille, joilla on vakiintunut DSM-IV-diagnoosi autistisesta häiriöstä, Aspergerin häiriöstä tai yleisestä kehityshäiriöstä, jota ei ole muuten määritelty, tulisi antaa autismin taajuuksien diagnoosi. Henkilöt, joilla on huomattavia sosiaalisen viestinnän puutteita, mutta joiden oireet eivät muuten täytä autismispektrihäiriön kriteerejä, tulisi arvioida sosiaalisen (käytännöllisen) viestintähäiriön suhteen.

Määritä, jos:

• Henkisen vajaatoiminnan kanssa tai ilman
• Kielen vajaatoiminnan kanssa tai ilman
• Liittyy tunnettuun lääketieteelliseen tai geneettiseen tilaan tai ympäristötekijään
  (Koodaava huomautus: Käytä lisäkoodia tunnistamaan siihen liittyvä lääketieteellinen tai geneettinen tila.)
• Liittyy toiseen hermostokehitykseen, henkiseen tai käyttäytymishäiriöön
  (Koodaava huomautus: Käytä lisäkoodeja tunnistamaan niihin liittyvät hermostokehitys-, mielenterveys- tai käyttäytymishäiriöt.)

Katatonian kanssa (katso määritelmä toiselle mielenterveyshäiriölle liittyvän katatonian kriteereistä, s. 119-120) (Koodaava huomautus: Käytä autismispektrihäiriöön liittyvää lisäkoodia 293.89 [F06.1] katatoniaa osoittamaan komorbidin esiintyminen katatonia.)

punaiset liput

Diagnoosikriteeri on hyödyllinen, mutta se voi myös olla hankala. Se on paljon tietoa ja kliinisiä sanamuotoja, joten jotkut punaiset perusliput ovat hyödyllisiä myös vanhemmille, jotka ovat huolissaan siitä, että heidän lapsensa voi olla autistinen.

Autism Speaks tarjoaa luettelon punaisista lipuista, joita vanhemmat voivat tarkkailla mahdollisen autismin diagnoosin suhteen:^[4]

Mahdolliset merkit autismista vauvoilla ja pikkulapsilla :

• 6 kuukauden iässä: Hymyilemisen puute sosiaalisessa kanssakäymisessä ihmisten kanssa, iloisten ilmaisujen puute ihmisten kanssa tekemisessä ja / tai silmäkontaktin puute.
• 9 kuukauden ikäisenä: Silti puute hymyilystä, epäonnistuminen sanattoman viestinnän, kuten äänien, joiden tarkoituksena on saada hoitohenkilökunnan huomio haluttaessa jotain, ja / tai epäonnistuminen aloittaa äänen ääniä vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa.
• 12 kuukauden ikäisenä: Ei hölmöilyä tai yrityksiä muodostaa vauvapuhetta ja sanoja kommunikoida muiden kanssa, epäonnistuminen sanattomien liikkeiden käyttämisessä halunsa kommunikoimiseksi, kuten osoittaminen tai elehtiminen mitä he haluavat tai tarvitsevat, ja / tai ei vastaa, kun heidän nimensä sanotaan tai kutsuttiin.
• 16 kuukauden ikäisenä : Sanojen epäonnistuminen. Ei yrityksiä aloittaa sanallista viestintää todellisilla sanoilla. Lapsessa saattaa olla kiinnostusta oppia tai yrittää muodostaa sanoja puhelemalla tai tekemällä sanallista ääntä, joka kuulostaa sanojen alku. Hoitajat huomaavat kiinnostuksen puutteen verbalisaatiosta tähän ikään mennessä.
• 24 kuukauden ikäisenä: Silti puuttuu ikään sopiva suullinen viestintä. He ovat saattaneet saavuttaa kyvyn sanoa yksi sana kerrallaan, kuten pallo, äiti tai juoma. Niiltä puuttuu kuitenkin kyky muodostaa lauseita tai laittaa kaksi sanaa yhteen.

Etsitään myös punaisia ​​lippuja missä tahansa iässä:

• Aikaisemmin hankitun taiton menetys. Esimerkiksi lapsi, joka käytti kerran lauseita ja melkein muotoili lauseita, käyttää nyt vain yhtä sanaa kerrallaan kommunikoidakseen toiveidensa ja tarpeidensa kanssa.
• Jo taaperoikäisenä he näyttävät mieluummin olevan yksin. Heiltä puuttuu yleinen halu olla vuorovaikutuksessa ikäisensä kanssa. Esimerkiksi kun omassa iässä olevien lasten kanssa leikkipuistossa hoitaja huomaa, että monet lapset leikkivät yhdessä, kun heidän lapsensa päättää pelata yksin ja näyttää siltä, ​​että se tekee niin. Jos lapsi leikkii yksin ja ilmaisee surunsa sanomalla, ettei kukaan pelaa heidän kanssaan tai kukaan ei pidä heistä, joten he pelaavat yksin, tämä lapsi ei sovi tähän luokkaan, koska hän on kiinnostunut leikkimään muiden kanssa. Kiinnostuksen puute pelaamisesta muiden kanssa on punainen lippu missä iässä tahansa.
• Lapsi ei vain halua, mutta vaatii tiukkaa rutiinia. Mikä tahansa hoitajan poikkeama tästä rutiinista aiheuttaa lapselle ahdistuksen, stressin tai jopa ahdistuksen. Ne eivät mene vain virtauksen mukana muutosten tapahtuessa. He osoittavat emotionaalista riippuvuutta rutiinistaan, ja kun se muuttuu, he ovat näkyvästi järkyttyneitä.
• Heillä on echolalia . Tämä toistaa sanoja ja lauseita, jotka he kuulevat muilta. Sillä, mitä he toistavat, ei näytä olevan merkittävää merkitystä. Esimerkiksi he voivat kuulla jonkun sanovan punaisen pallon keskustelun aikana. Lapsi toistaa punaisen pallon uudestaan ​​ja uudestaan, kuten rikki ennätys. He voivat myös jäljitellä ja toistaa toisten liikkeitä. Jotkut autistiset vanhemmat ilmoittavat myös, että heidän lapsensa ei aloita omia sanojaan, sen sijaan lapsi toistaa vain kuulemansa sanat.
• Toistuva käyttäytyminen. Jotkut yleisimmistä ovat räpyttely, rokkaaminen tai kehruu. Jotkut näistä käyttäytymistavoista ovat ikään sopivia, kuten kehruu. Vanhempien tulisi kuitenkin olla huolissaan käyttäytymisen jatkuvasta toistamisesta.
• On vaikeuksia ymmärtää muiden tunteita. Muille saattaa tuntua siltä, ​​että he eivät ole yhteydessä ihmisiin ja heidän tunteisiinsa yleensä.
• Herkkyys mille tahansa aistilleen. Ne osoittavat normaalia voimakkaampaa reaktiota tiettyihin ääniin, hajuihin, tekstuureihin, makuun tai valaistukseen. Heidän reaktionsa voi vaihdella hyvin voimakkaasta epätavalliseen. Avain hoitajille on huomioitava tämän reaktion johdonmukaisuus, kun sama tunne vaikuttaa.
• Kaikenlaiset kieliviiveet yhdistettynä muihin varoituslippuihin.
• Sanaton.
• Lapsella on erittäin rajoitetut edut. Tämä voidaan osoittaa kiinnittymällä pelaamiseen vain yhden tyyppisillä leluilla, lukuun ottamatta kiinnostusta muihin leluihin.

Muista, että autistisella lapsella voi olla vain muutama näistä oireista ja vaikeuksista. Muut lapset, joilla saattaa olla joitain näistä vaikeuksista, eivät ehkä ole oikeutettuja autismin kliiniseen diagnoosiin.

Jälleen on kliinikon harkinta ja heidän tulkintansa lapsen käyttäytymisestä DSM-5-kriteerin mukaisesti.Mainonta

Unohdetut merkit autismista

Jotkut yllä luetelluista punaisista lipuista vanhemmat jättävät usein huomiotta tai väärin. Useamman vanhemman tulisi ymmärtää ne, jotta lapset diagnosoidaan aikaisemmin. Siksi tarvitaan perusteellisempaa selitystä ja ymmärrystä viidestä eniten unohdetusta punaisesta lipusta.

Kuten aiemmin mainittiin, aikaisempi tunnistaminen, diagnoosi ja hoito johtavat parempiin tuloksiin. Tämä tarkoittaa paremmin sopeutunutta lasta pitkällä aikavälillä, kun hoito alkaa mahdollisimman aikaisessa vaiheessa.

Alla on nämä viisi punaista lippua, joissa on enemmän selityksiä ja esimerkkejä:

1. Erittäin rajoitetut edut

Autistisilla lapsilla voi olla oireita rajoitetusti. Tätä ei joskus ymmärretä täysin, koska se ei ole vain kiinnostus vain muutamaan leluun tai toimintaan.

Esimerkiksi tunnen yhden autismin lapsen, joka on pakkomielle Legosista. Saatat ajatella, tunnen lapsia, jotka ovat pakkomielle Legosista, mutta he eivät ole autistisia. Olet oikeassa, kaikki lapset, jotka ovat kiinnostuneita kiinnostuksesta, eivät ole autistisia. On kuitenkin joitain määritteleviä käyttäytymismalleja, jotka tekevät autistisesta lapsesta erilaisen.

Autistinen lapsi, joka on pakkomielle, on todennäköisesti niin ihastunut Legoihinsa, lukuun ottamatta kiinnostusta leikkiä muiden lelujen kanssa. Heidän pakkomielteensä voi kestää kuukausia tai vuosia, kunnes he löytävät uuden kiinnostuksen täyttämään pakkomielteensä.

Heillä on myös taipumus harjoittaa peliä, jota jotkut vanhemmat kuvaavat OCD: ksi (pakko-oireinen häiriö). Lapsi haluaa asioita tietyssä järjestyksessä tai tietyssä värimaailmassa.

Tämä kiinnostus on luonteeltaan pakkomielteinen, ja kun muut yrittävät puuttua näytelmään ja muuttaa asioiden järjestystä, autistinen lapsi tulee voimakkaasti ahdistuneeksi tai järkyttyneeksi.

Lisäksi kun autistisen lapsen, jolla on erittäin rajoitetut edut, lelu tai kiinnostuksen kohde otetaan pois, hänestä tulee ahdistunut ja jopa ahdistunut.

Merkkejä siitä, että etsimällä on hyvin rajoitettuja etuja, ovat pakkomielle lelusta tai toiminnasta, lukuun ottamatta muita leluja ja aktiviteetteja, ahdistus, kun heidän kiinnostuksensa poistetaan, ja leikki, joka on erittäin järjestäytynyttä ja jonka vanhemmat voivat kuvata pakkomielteisiksi ylläpitää tiettyjä järjestyksen ominaisuuksia. Tämä tilaus voi sisältää numeroinnin, koon, värit jne.

2. Toistuva käyttäytyminen

Joidenkin autististen lasten tutumpi toistuva käyttäytyminen on pään paukuttaminen. Tämä alkaa usein, kun lapsi on nuorempi ja lyö päänsä toistuvasti seinää tai esinettä vasten.

Vaikka monet toistuvista käyttäytymistavoista tehdään itsensä rauhoittaviin tarkoituksiin, pään paukuttaminen voi olla haitallista tai vaarallista lapselle.

Autismiin liittyy muita toistuvia käyttäytymismalleja, jotka ovat vähemmän tunnettuja. Jotkut näistä muista käyttäytymistavoista sisältävät käsin räpyttelyä, kehruuta, heiluttamista ja sanojen tai lauseiden toistamista.

Myös toistuva järjestys kuuluu tähän luokkaan. Esimerkiksi jos lapsi järjestää autonsa tietyllä väri- tai numerojärjestyksellä ja tekee tämän toistuvasti, tämä on toistuva käyttäytyminen.

On tärkeää huomata, että jotkut toistuvat käyttäytymiset tapahtuvat osana normaalia kehitystä. Pelkästään siksi, että lapsesi rivittää lelunsa, ei tarkoita, että hän on autisti. Lääkäri tarkastelee näiden käyttäytymisten jatkuvaa toistumista ja toistuvien käyttäytymisten määrää arvioidessaan lasta autismin varalta.

Autistisilla lapsilla on tyypillisesti neljästä kahdeksaan toistuvaa käyttäytymistä. Käyttäytymistä kuvataan usein itsensä rauhoittavaksi. Mikä tarkoittaa myös sitä, että jos heidän käyttäytymisensä keskeytyy, se voi aiheuttaa heille stressiä ja ahdistusta.

3. Epätavallinen tai voimakas reaktio hajuihin

Autististen lasten reaktiot voimakkaisiin ääniin ovat yleisiä. Monet näistä lapsista ovat myös herkkiä tietyille kehon vaatteille. Vaatetunnisteet voivat usein olla syyllinen moniin järkyttyneisiin autistisiin lapsiin.Mainonta

Haju on toinen tunne, johon autismi vaikuttaa. Jokainen autistinen lapsi vaihtelee herkkyytensä ja reaktioidensa perusteella, mutta haju jätetään usein huomiotta.

Autistisilla lapsilla voi olla voimakkaita reaktioita tiettyihin hajuihin, jotka aiheuttavat heille suurta ahdistusta ja ahdistusta. Esimerkiksi normaali lapsi haisee haisunäänän ja vastaa sanomalla yuck ja työnnä nenänsä. Autistinen lapsi voi toisaalta alkaa itkeä ja huutaa kovaa. Heillä on vakava ylireaktio tiettyihin hajuihin.

Vanhemmat voivat tottua niin paljon lapsen puhkeamiseen, että he itse ovat ahdistuneita, kun he haistavat lapsen käynnistävän loukkaavan hajun, koska he tietävät, että se johtaa niin kauheaan lapsen puhkeamiseen.

Toisaalta CNN kertoi, että viimeaikaiset tutkimukset ovat osoittaneet, että autismin lapset joko osoittavat liioiteltuja reaktioita (kuten puhkeamista) voimakkaisiin hajuihin tai tunnottomuutta voimakkaisiin hajuihin.^[5]

Monet autistiset lapset eivät osoita eroa vastatessaan hyviin hajuihin huonoon hajuun. He osoittivat vain vähän reaktioita minkäänlaisiin äärimmäisiin hajuihin. Heillä näyttää olevan enemmän tunnottomuutta hajua. Ei siksi, että he eivät haise, vaan että he eivät reagoi hajuihin.

4. Rutiinimuutokset häiritsevät lasta

Rutiinit voivat olla hyvä asia, minkä vuoksi tämä autismin oire ja punainen lippu jätetään usein huomiotta. Vanhemmat saattavat ajatella, että heidän lapsensa on vain tottunut asioihin tietyllä tavalla ja pitävät heidän erityisestä rutiinistaan.

Kuitenkin, jos lapsi tulee niin riippuvaiseksi rutiinista, että kaikki muutokset saavat hänet reagoimaan vakavasti (kuten purkaukset tai kouristukset) tai jos ilmenee suurta ahdistusta, se voi olla osoitus autismista.

Joillakin autistisilla lapsilla on niin kauhistuttavia reaktioita poikkeamiseen rutiinistaan, että se häiritsee melkoisesti muuta kotitaloutta.

Rutiini voi olla hyvä, mutta kun lapsi on niin riippuvainen rutiinistaan, että se aiheuttaa henkistä kärsimystä, kun sitä muutetaan millään tavalla, se voi olla osoitus autismista.

5. Vaikeuksia ymmärtää muiden tunteita

Autistiset lapset osoittavat usein tunteita eri tavalla kuin toiset. Ne voivat osoittaa empatian puutetta tai nollareaktiota muiden ahdistavaan tilanteeseen.

Esimerkiksi he saattavat nähdä lapsen murtavan luun leikkikentällä ja he näyttävät olevan täysin huolimattomia. Tämä ei tarkoita sitä, etteivätkö he olleet käsittelemään tilannetta emotionaalisesti tai heillä olisi ollut tunteita edessään tapahtuvasta tilanteesta. Se tarkoittaa yksinkertaisesti sitä, että heidän reaktionsa on erilainen kuin suurimman osan väestöstä.

Autististen henkilöiden kyvyttömyys osoittaa reaktioita tilanteisiin, joissa useimmat ihmiset yleensä osoittavat reaktiota. Kun he eivät pysty ilmaisemaan omia tunteitaan, heidän on vaikeampaa ymmärtää ja käsitellä toisten tunteiden ilmaisuja.

Heiltä puuttuu normaalin emotionaalisen ilmaisun synnynnäinen kyky, mutta se ei tarkoita sitä, etteivät he tuntisi itseään. Heillä ei ole kykyä ilmaista tunteita normaalisti. Siksi, kun muut ilmaisevat tunteensa ja tunteensa autistiselle henkilölle tai lapselle, reaktio ei voi olla mikään.

Ystävät ja perheenjäsenet kaipaavat usein reaktioiden puutetta muiden tunteisiin ja tunteisiin. He tulkitsevat käyttäytymisen empatian puutteeksi. Vanhemmat saattavat ajatella, että heidän pienen lapsensa on ehkä vain kehitettävä enemmän osoittamaan empatiaa vaikeissa tai surullisissa tilanteissa.

Kyse ei kuitenkaan ole kehityksestä, sillä jopa pikkulapset osoittavat surua, kun muut itkevät ja järkyttyvät. Jopa vauvat alkavat usein itkeä, kun he kuulevat muiden vauvojen itkevän. Autistinen lapsi tuntuu usein häiritsevältä näiden muiden lasten ilmaisemia tunteita. Ne pysyvät neutraaleina.

Heidän tunteidensa ilmaisun puute ymmärretään väärin. Omien tunteiden ilmaisemisen puute vaikeuttaa heidän ymmärtämään toisten tunteiden ilmaisua.

Virallisen diagnoosin edut

Jotkut vanhemmat välttävät kliinisen diagnoosin, koska he pelkäävät, että heidän lapsensa leimataan. Tarroissa voi olla leima.Mainonta

Kuitenkin kliinisen lääkärin viralliselle DSM-5-diagnoosille on suuri hyöty lapselle. Lapsi voi saada apua on suurin etu diagnoosin saamiseen.

Jos lapsella ei ole diagnoosia, on vaikeaa saada asianmukaista apua tälle lapselle. Kuinka pääset lääkäriin, joka on erikoistunut autismiin, jos et anna diagnoosin tapahtua? Lääkärillä on todennäköisesti suuria vaikeuksia ohjata sinut erikoislääkäreiden, kuten toimintaterapian, hoitoon ilman diagnoosia tai syytä siihen.

Toinen etu on lapsen koulutustoiminnan suunnittelu. Yhdysvaltojen julkisessa koulutusjärjestelmässä lapsesi voi saada IEP (Individualized Education Plan), jos lapsellasi on autismidiagnoosi. Tämä on opetussuunnitelma, jonka opettajat, ohjaajat ja muu kouluhenkilöstö toteuttavat vanhempien mukana.

Suunnitelma tarjoaa erikoistuneita palveluja koulussa ja luokkahuoneessa, kuten toimintaterapia, fysioterapia, lukemisasiantuntijat jne. Lapsen auttamiseksi ja palvelemiseksi paremmin kouluympäristössä. IEP-suunnitelma auttaa lasta saamaan tarvitsemansa ja ansaitsemansa palvelut. Nämä palvelut ovat tyypillisesti vanhemmille ilmaisia ​​ja maksetaan koulupiirin varojen kautta.

Toinen syy arvioida lapsesi autismi, jos heillä on jokin aiemmin luetelluista punaisista lipuista, on se, että voit sulkea pois muut sairaudet ja häiriöt. Tieto siitä, mitä heillä on, ja polku eteenpäin hoitoon on voimaantumista.

Jos lapsellasi on diagnosoitu autismi, sinun ei tarvitse enää miettiä, voisiko se olla jokin muu sairaus tai ongelma, joka vaivaa lasta. Sinulla on nyt myös syy ja tiedät, että tälle erityiselle häiriölle on apua.

Lapsesi on sama henkilö kuin ennen diagnoosia tai etikettiä. Älä anna diagnoosin muuttaa tapaa, jolla ajattelet lasta. Ainoa asia, joka on muuttunut, on kykysi saada heille tarvitsemaansa apua.

Oikean diagnoosin avulla sinulla on nyt lähtökohta. Sinulla on diagnoosi ja ympäri maailmaa on asiantuntijoita, jotka hoitavat tätä häiriötä.

Kun rakastat lasta, tiedät, mitä lapsellasi on, ja pystymme siksi auttamaan häntä. He ovat edelleen sama lapsi kuin he olivat ennen diagnoosin antamista ja sen jälkeen.

Mitä tehdä, jos olet huolissasi

Voit käyttää muokattua autismin tarkistusluetteloa pikkulapsilla (tarkistettu versio) tämän linkin kautta ilmaiseksi: M-CHAT-R . Voit suorittaa tämän ilmaisen online-testin, ja se antaa sinulle tuloksia ja tietoja lapsestasi ja heidän mahdollisuudestaan ​​saada autismi.

Nämä tiedot voivat olla hyödyllisiä, jos keskustelet siitä, otatko yhteyttä terveydenhuollon ammattilaiseen huolenaiheidesi suhteen. Voit tehdä koulutetun päätöksen M-CHAT-R: n tulosten perusteella.

Jos lapsesi on vaarassa, ota tulosten mukaan yhteyttä välittömästi terveydenhuollon tarjoajaan, kuten lastentautilääkäriisi. Ne voivat auttaa sinua seuraavissa vaiheissa.

Vanhemmille on myös ilmainen lataus Autism Speaks -sivustolta: Ensimmäinen huoli toimintatyökalusarjasta . Tämä paketti tarjoaa huolestuneille vanhemmille paljon hyödyllistä tietoa, kuten seuraavaa:

• Tiedot normaalista lapsen epänormaalista kehityksestä iän mukaan.
• Hyödyllisiä vinkkejä siitä, mitä tehdä, jos olet huolissasi lapsesi kehityksestä.
• Tietoja siitä, miten lapsesi arvioidaan / testataan autismin varalta.
• Mitkä autismin hoitovaihtoehdot ovat tarpeen mukaan.

Lataus on täysin ilmainen ja auttaa edelleen vanhempia, jotka ovat huolissaan lapsestaan ​​ja heidän kehityksestään. Mitä aikaisempi toimenpide on, sitä paremmin lapsi reagoi hoitoihin pitkällä aikavälillä.

Autismin havaitsemisesta ja hoidosta varhaisessa vaiheessa on enemmän apua lapselle, joka saattaa kärsiä. Älä epäröi, jos luulet lapsesi kärsivän.

Lataa yllä oleva First Concern to Action -työkalusarja tänään, jos sinulla on kysyttävää. Sarja antaa sinulle suunnan, toivon ja tiedot, jotka sinun on tiedettävä, jos luulet lapsesi autistisen.

Esitelty valokuvahyvitys: Pexels osoitteessa pexels.com Mainonta

Viite